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化学

科学课程的意图

理科课程旨在为所有学习者提供:

-a宽广而均衡的教育,探索的想法,有明确的指向现实世界的应用;

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- 置信是好奇和应对挑战的从容和逻辑上都,立足于手头的证据,他们的结论。

理学院已经着手螺旋形上升的,但不断发展的课程理念在哪里都始终修订和逻辑链接到当前学习。话题和事物之间的联系是显而易见的,在理解内容的更广泛的确保学生正在研究,帮助他们做出内的主题显着进展。 ESTA方法需要跨部门的有效合作,在学校,跨学科的联系确保在绘制和加强,以整体,整个学校的学习方式所致。  

因为面对未知的,当ESTA的结果接近我们的目标是激励我们的队列超出GCSE学习科学的显著比例,并促进在所有学生的好奇心和信心问“为什么?”,积极寻求和探索回答。

7,8逐年化学

我们KS3课程向学生介绍化学的基本概念,建立他们的理解,他们准备KS4,理论和实践,而同时睁大了眼睛,以科学的奇迹和科学是如何在日常生活中应用。学生们学习如何进行逻辑思考,分析数据,并表达自己的调查结果口头和纸张上。

化学系采用了一系列的形成性和终结性评估方法,监测学生的进步。教每个单位进行评估,使教学人员提供一个有效和有针对性的干预措施,并确保所有的学生都在做自己的KS3预期进度。

 

Years 9,10 &11 GCSE 化学 

学生跟着OCR网关化学性质的(9-1)j248规格。本规范检查他们的学术和实践学习的学生,并要求他们能够解释的问题,并运用他们的学习。

该规范由六个单元,教了三年。培养学生对这些终端的考试,经验具有理论和实践的内容,要求学生记录他们的结果和意见,以及评估成功,并提出改进意见。

化学系采用了一系列的形成性和总结评估方法来监控学生的学习进度。教每个单位进行评估,使教学人员提供一个有效和有针对性的干预措施,并确保所有的学生都在做自己的GCSE预期进度。